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促进学生财经素养水平的提升;三是衔接培养

发布:admin07-08分类: 财经

  )财经素养教育是一种基于财经知识、理财技能、财富管理和人生信念等基础修养的生活教育、思想教育、情感教育和财经素养教育,对于个人发展、家庭幸福、社会稳定乃至国家安全都有着重要的意义。加强财经素养教育,培养出具有基本财经知识和能力、具有一定财富道德和信仰的社会主义劳动者和公民,有助于促进人的全面发展,有助于促进我国社会经济发展。

  据介绍,目前的财经素养教育实践力量分散,水平参差不齐,质量缺少保障。青少年财经素养意识的形成主要是受到家庭影响,学校作为开展财经素养教育的主力,发挥的作用还十分有限。为此,青岛市教科院面向青岛市组织申报、遴选成立了青岛市中小学财经素养协同创新联盟。开展覆盖幼儿园、小初高全学段的财经素养教育研究与实践。

  为了努力办好让人民群众满意的教育,培养具备良好财经素养的国家公民,青岛市中小学财经素养教育协同创新联盟研讨活动在青岛市教科院举行。青岛市教科院副院长于立平、中国财经素养教育协同创新中心中学生财经素养测评项目华北区主任郭超、青岛市教院联盟项目全体人员和联盟成员学校分管校长和项目负责人近70人参加了本次会议。

  本次会议由于立平主持。会上五所学校交流学校典型经验和后期工作规划;青岛市财经素养教育协同创新联盟理事会成员介绍联盟的工作规划;郭超介绍了中国财经素养教育创新协同创新中心开展研究的最新情况。

  华夏职业学校副校长马瑞香、青岛68中教务处主任孙恩分别结合本校课程实际,就创造性拓展开发系列财经素养教育活动,培养学生资源管理能力,培养学生步入社会与人交往的必备素质做出的有意义的尝试进行了典型发言;青岛实验高级项目负责人张德、平度市新河镇华侨中学项目负责人张侃、德馨珑湖小学项目负责人赵璐就学校财经素养教育工作规划进行了交流。

  中学生财经素养测评项目华北区主任郭超介绍了中国财经素养教育协同创新中心的工作,并就中心的基本任务进行了详细说明。他指出,中国财经素养教育协同创新中心的基本任务有四项:一是创新理论,引领方向,整合财经、教育、产业资源,协同攻关,推进财经素养教育的理论创新,引领财经素养教育的学术方向;二是教育实验和社会实践,开展财经素养教育实验和社会实践活动,加强学生对经济活动的认识、理解与体验,促进学生财经素养水平的提升;三是衔接培养,模式改革,加强高等教育与基础教育的衔接,推动高校与中小学的深度合作,构建财经人才培养与选拔的新模式;四是跟踪研究,服务决策,建立教育标准,实施质量跟踪,收集数据、开展测评,为国家财经素养教育政策制定提供决策服务。五是协同推进,普及传播;协同政、产、学、研、用等各种力量,推动财经素养教育的普及与传播,促进国民财经素养的提升。他的介绍让与会者对当前我国财经素养教育的实际状况有了清晰的认识。

  青岛市教育科学研究院副院长于立平最后就联盟的工作进行总结,她对今后青岛市的中小学财经素养教育工作提出三点要求:一是从落实人才强国战略和立德树人根本任务的视域中,明确中小学财经素养教育的目标定位,研究探索财经素养教育的内容、策略和实施路径;二是建设学习研究共同体,研读有关文献,学习借鉴国内外成果经验,结合各级各类学校实际,确定各自的子课题,开展财经素养教育的行动研究,推进课程建设、学习方式变革,提升学生综合素质和参与社会经济生活的意识和能力;三是青岛市教科院项目组要搭建平台,通过组织现场观摩、参加高水平学术会议、成果研讨交流等,及时总结推广青岛中小学财经素养教育的宝贵经验。

  大众网·海报新闻记者了解到,青岛市中小学财经素养教育协同创新联盟研讨会的顺利召开,将会开创青岛市中小学财经素养教育的新局面,将为全国中小学财经素养教育提供青岛经验。

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